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    Hoja de ruta para la implementación del ODS4-E2030 en América Latina y el Caribe 

    UNESCO. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (UNESCO, 2018)
    Sostenible 4 –Agenda de Educación 2030 (ODS-E2030) en América Latina y el Caribe (ALC). La Hoja de Ruta es un marco de referencia para el diseño y ejecución de acciones regionales en educación y contiene recomendaciones ...
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    Violence during Early Childhood and Child Development 

    Berthelon, Matias; Contreras, Dante; Kruger, Diana; Palma, María Isidora (IZA. Institute of Labor Economics, 2018-11)
    The authors study the effects of violence towards children on early childhood development. They contribute to the literature providing estimates of the effects of violence (verbal and/or physical) that control for child-mother ...
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    Guía abreviada de indicadores de educación para el ODS 4 

    UNESCO. Instituto de Estadística (UNESCO, 2018)
    Esta guía sirve de referencia rápida sobre cómo monitorear el progreso en la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) relativo a la educación de calidad. El texto ofrece explicaciones básicas acerca de ...
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    Liderazgo educativo en la escuela : nueve miradas 

    Bush, Tony; Robinson, Viviane; Spillane, James; Ortiz, Melissa; Ryan, James; Giles, David; Cuéllar, Carolina; Sun, Jingping; Fink, Dean; Lambert, Linda; Oplatka, Izhar; Weinstein, José, ed. (Universidad Diego Portales.Centro de Desarrollo del Liderazgo Educativo, 2016)
    Constituye un acercamiento a los debates que atraviesan el tema del liderazgo educativo hoy en el mundo. Es el producto de la reunión de artículos originales de once autores provenientes de distintos lugares del planeta, ...
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    ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? : reflexiones y propuestas de trabajo para docentes 

    Ravela, Pedro; Picaroni, Beatriz; Loureiro Denis, Graciela (Secretaría de Educación Pública de México, 2017)
    Busca construir una herramienta de trabajo que ayude a los docentes a reflexionar, revisar y mejorar sus formas de evaluar a los estudiantes. Pretende ser un aporte para el trabajo en evaluación dentro del aula. También ...
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    La educación inclusiva es nuestra tarea 

    Calderón, Meybol (Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012)
    La educación inclusiva es un tema que se ha venido trabajando desde hace relativamente pocos años en el Perú, pero en otros países se viene realizando desde hace muchos años. Por ello esta investigación busca dar a conocer ...
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    Educación intercultural bilingüe y enfoque de interculturalidad en los sistemas educativos latinoamericanos : avances y desafíos 

    Corbetta, Silvina; Bonetti, Carlos; Bustamante, Fernando; Vergara Parra, Albano (CEPAL, 2018)
    El estudio presenta un panorama de la Educación Intercultural Bilingüe y/o la etnoeducación en América Latina. Sobre la base de un relevamiento actualizado de fuentes secundarias se han indagado las políticas educativas ...
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    Problemas y limitaciones de la educación en América Latina. Un estudio comparado 

    Lorente Rodríguez, Miriam (FahrenHouse, 2019)
    En plena vigencia e impulso de la agenda de Educación 2030, bajo el marco del objetivo cuarto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible post-2015, se hace necesario un análisis y un balance actual de los problemas que ...
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    How is students’ motivation related to their performance and anxiety? 

    OECD. Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD, 2019-01)
    In almost all participating education systems, 15-year-old students who report greater motivation to achieve also perform better in the PISA assessment. Students in socio-economically advantaged environments perform better ...
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    El papel de la Universidad Iberoamericana en la Agenda 2030 : seminario de la SEGIB, Salamanca, España, 1 y 2 de febrero de 2018 

    SEGIB. Secretaría General Iberoamericana; Alonso, José Antonio; Sánchez Gutiérrez, Gabriela; Celorio, Gema; Del Río, Amaia; Surasky, Javier (SEGIB, 2018)
    La SEGIB pidió a un grupo reducido de profesores y profesoras de universidades iberoamericanas que reflexionasen sobre cada una de las funciones básicas que la Universidad puede desplegar en relación con la Agenda 2030. A ...
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