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dc.contributor.authorVillalpando Aguilar, Mayela Eugenia
dc.date.accessioned2014-12-01T16:29:54Z
dc.date.available2014-12-01T16:29:54Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.issn1607-4041
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/3194
dc.descriptionRevista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 16, Núm. 3es_ES
dc.description.abstractEl objetivo del artículo es presentar los resultados de un estudio de diagnóstico mediante encuesta cuyo objetivo es analizar el peso del género, localización geográfica y nivel sociocultural en el consumo del libro y la lectura en estudiantes de secundaria. La muestra está conformada por 2,230 adolescentes de ambos sexos y de 12 a 17 años de edad. Los resultados muestran los patrones de acceso a los libros, la frecuencia y el gusto por la lectura de acuerdo a las variables de género, localización y nivel sociocultural familiar. La discusión se refiere a la conformación de los patrones encontrados en referencia al capital cultural familiar, capital escolar y la conformación del joven-adolescente.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Autónoma de Baja California. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativoes_ES
dc.subjectEnseñanza de la lecturaes_ES
dc.subjectLibroes_ES
dc.subjectEstudiantees_ES
dc.subjectEducación secundariaes_ES
dc.titleConsumo cultural del libro y la lectura en estudiantes de secundaria en Jaliscoes_ES
dc.typeArticlees_ES


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